learning n. 學(xué),學(xué)習(xí);學(xué)問,學(xué)識(shí);專門知識(shí)。 good at learning 善于學(xué)習(xí)。 a man of learning 學(xué)者。 New learning 新學(xué)問,新科學(xué)〔尤指十六世紀(jì)在英國(guó)傳播的宗教改革學(xué)說及用希伯來文及希臘文對(duì)于《圣經(jīng)》的考證研究〕。
active adj. 1.活動(dòng)的,有活動(dòng)力的;【生物學(xué)】活性的;【電學(xué)】有功的;【無線電】有源的;【物理學(xué)】放射性的。 2.有生氣的,活潑的,靈敏的,敏捷的;主動(dòng)的,能動(dòng)的,積極的;有力的,勤勉的;【醫(yī)學(xué)】有特效的。 3.現(xiàn)行的,活動(dòng)中的;【軍事】現(xiàn)役的。 an active demand 暢銷。 an active volcano 活火山。 The market is active. 市場(chǎng)活躍。 active measures 積極手段。 on active service 【軍事】現(xiàn)役,現(xiàn)役中的。 take an active part [interest] in 積極參加。 adv. -ly 活躍地;積極地,能動(dòng)地;【語法】主動(dòng)地。 n. -ness 活躍,積極性。
be active in 對(duì)…很積極; 活躍于; 積極參加; 積極于; 在......里活躍; 在……活躍
Successful language learning is active learning 成功的語言學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
Successful language learning is active learning 成功的語言學(xué)習(xí)是積極的學(xué)習(xí)。
Active learning and its scalability for image retrieval 圖像檢索中的主動(dòng)學(xué)習(xí)及其可測(cè)量性
Research of query - by - committee method of active learning and application 的主動(dòng)學(xué)習(xí)研究及其應(yīng)用
On the importance of active learning in the teaching of college english 綜合式教學(xué)法在英語基礎(chǔ)階段教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
Active learning may require you to sit on the edge of your chair while studying 主動(dòng)學(xué)習(xí)要求你在學(xué)習(xí)是坐在凳子的邊緣。
Subject relies on active learning via a major design - and - build project 透過對(duì)一個(gè)主要設(shè)計(jì)制造專案的主動(dòng)學(xué)習(xí)來達(dá)到課程目的。
Subject relies on active learning via a major design - and - build project 通過對(duì)一個(gè)主要設(shè)計(jì)制造項(xiàng)目的主動(dòng)學(xué)習(xí)來達(dá)到課程目的。
To resume students confidence in active learning through the application of self - learning software 應(yīng)用自學(xué)軟件,讓成績(jī)較弱的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的自信心
Study of active learning support vector machine and its application on mongolian text classification 主動(dòng)支持向量機(jī)的研究及其在蒙文文本分類中的應(yīng)用
Active learning is an umbrella term that refers to several models of instruction that focus the responsibility of learning on learners. Bonwell and Eison (1991) popularized this approach to instruction .